Autor: ainé
sábado, 19 de marzo de 2005
Sección: Opinión
Información publicada por: ainé
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Cambios en la enseñanza de “La Historia de España”. Visiones y opiniones diferentes.
La pretensión de este artículo no es otra que hacer entender el por qué se desatan la iras y la incomprensión ante ciertos temas históricos.
La pretensión de este artículo no es otra que hacer entender el por qué se desatan la iras y la incomprensión ante ciertos temas históricos.
La enseñanza de la HISTORIA en España ha cambiado significativamente en los últimos años (acusadamente en los últimos 20). Quienes hoy en día tienen más de 40 años (término aproximado), tienen una visión “homogénea” de la HISTORA DE ESPAÑA. Los planes de estudio eran los mismos en todo el territorio Español. Las cosas han cambiado, ahora los planes de estudio, los marcan las Comunidades Autónomas. Los españoles conocemos la HISTORIA DE ESPAÑA “diversificada”.
Si reunimos a jóvenes adolescentes (o que no superen los 30 años) de distintos puntos de la geografía, no podrían hablar de “la misma historia de España”. Hoy en día se le da mayor importancia a la historia local, la historia de nuestro entorno más cercano, “el terruño”.
Aquí en Celtiberia tenemos varios ejemplos de enfrentamientos y “no entendimiento” entre distintos puntos de vista de la “supuesta misma historia”. Surgen los calificativos de “iluminado”, tergiversación de datos”, “fasedades”.
La mejor forma de entender es conocer. No es que haya “iluminados”, hay diferentes puntos de vista sobre la misma historia. Lo ideal sería debatir con respeto. Respeto lo siente quién conoce. Saber puede significar comprender, comprender no quiere decir compartir o asimilar. Lo que tenemos que comprender es que las cosas están cambiando y nada es lo que era (será bueno o malo, no lo se...es diferente).
Os invito a que os empapéis de la realidad actual de “La Enseñanza Histórica de Nuestra Querida España”. Pongo varios enlaces que os servirán de guía en el tema:
1- Página de La Real Academia de la Historia:
http://www.rah.es/academia.htm
Pequeño extracto: “...Con fecha 18 de abril de 1738 el Rey D. Felipe V, aprobó por decreto dirigido a su Consejo la elevación a condición y título de Academia de la Junta que, para el estudio de la Historia y formación de un Diccionario Histórico-Crítico Universal de España, venía reuniéndose en los salones de su Real Biblioteca….”
El objetivo final de esta Institución sería el de aclarar "la importante verdad de los sucesos, desterrando las fábulas introducidas por la ignorancia o por la malicia, conduciendo al conocimiento de muchas cosas que oscureció la antigüedad o tiene sepultado el descuido".
2- Texto íntegro del informe de la Academia de la Historia sobre la enseñanza de la historia en España (2000):
http://usuarios.iponet.es/ddt/historia.htm
Pequeño extracto de lo que se comenta en el Informe: “...En el punto de mira de sus críticas se encuentran tres Comunidades: Cataluña, País Vasco y Galicia. "Se resalta lo que nos separa, todo aquello que en el pasado nos ha enfrentado unos con otros". Esto "puede conducir al racismo y a la xenofobia"...”
3- Aquí se habla de la arqueología de la península Ibérica (bastante incompleta, faltan muchos datos si en realidad hablamos de la península):
LA ARQUEOLOGÍA IBÉRICA EN LA REAL ACADEMIA DE LA HISTORIA
http://www.ffil.uam.es/catalogo/madrid/almagro.htm
4-Comentarios, críticas y opiniones sobre tan polémico informe de la Real Academia de la Historia (entre los miles que se pueden encontrar):
http://usuarios.lycos.es/agli/2000/20000629.htm
http://www.forumbabel.net/babelt262.htm
La historia ya no es lo que era, vivamos el presente y la realidad “diversificada”…es LA REALIDAD, queramos o no.
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Comentarios
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Aine, bueno... los seres humanos estamos revisando permanentemente nuestras vidas, que sería si no de los psicoterapeutas, especialmente frudianos. Acabarían en el paro. ¿Y de los poetas y literatos en general?.
Pero... una pregunta muy puntual sobre la enseñanza gallega:
¿Se enseña el conflicto que había entre la "plebs Gallaeciae" y los dominadores suevos tal como cita la Crónica de Hidacio?. ¿O se cuenta como un idilio céltico-suevo aplastado por los perversos y crueles visigodos-mesetarios?.
¿La destrución del pueblo "aunonense" que parece ser que habitaba la zona de Tude-Tuy por parte de los suevos, también se cuenta en las clases de historia o se oculta?.
¿Y que gracias a que un aunonense llamado Opilio pudo llegar en el 466, a la corte visigoda de Teodorico II, establecida en Tolosa, pidiendo ayuda, consiguieron meter cierto miedo en el cuerpo a los suevos y que no los exterminasen?.
¿Revisiones?, todas las que vengan desde la ciencia y la imparcialidad, pero no nos engañemos, eso es imposible. Siempre habrá intereses económicos y políticos manipulando sin escrúpulos a intelectuales sobornables.
Pero hay que intentarlo, por elegancia, por honestidad, por no quedar en ridículo ante las generaciones venideras.
Un biquiño.
Yo de momento puedo poner aqui varios ejemplos de como se ha estudiado la historia en castilla - La Mancha en los ultimos años y seguro qeu otros pueden mostrar como se ha estudiado el mismo punto en otra comunidad:
- Los celtiberos ocupaban el centro mesetario y eran fruto de la interaccion etnica y cultural de iberos (sur y este ) y celtas (norte)
- Los vascones ocupaban el area de la actual Navarra , de origen incierto, presuntamente anterior a iberos y celtas y do rigen no indoeuropeo, mantuvieorn cierto aislamiento cultural hasta la conformación dle reino de Navarra.
- los condados catalanes nacieron bajo la proteccion del imperio carolingio y se desarrollaron bajo la corona de Aragón.
- Asturias con Pelayo al frente fue el ultimo reducto de resistencia frente a la invasion musulmana propiciada por las alianzas de estos con nobles visigodos contrarios a Rodrigo. Desde este focvo se extenderia el reino de castiila.
- La corona de Castilla fue un reino homogeneo que se extendio militarmente r con un buen recivimiento por parte de la poblacion de los territorisos reconquistados.
- El movimiento comunero fue una reaccion de las legitimas instituciones castellanas frente a la extranjerización de la corte en un imperio del que ellos eran la medula.
- La expansion imperial española en America se gestó a base de epopeyas militares y al ocupacion se baso al menos oficialmente en mantener la libertad de los indigenas y generar una prospera clase media mestiza que prosperaba con el comercio.
- El apoyo al bando carlista es el detonante del resurgimiento del nacionalismo en el pais vasco y cataluña.
- El golpe militar franquista es un acto de no aceptacion de la victoria en las elecciones del frente popular que por primera vez daba prosperidad economica, libertad
politica y justicia social al pais.
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